Recomendaciones para padres y maestros

Si su hijo aún no sabe leer:

• Lea usted en voz alta diariamente diferentes historias que atraigan su atención, en los momentos que usted considere convenientes.
• Matice y dé énfasis a los diferentes estados de ánimo de los personajes o el argumento.
• Pídale que comente lo que usted leyó para él y haga preguntas.
• Propicie que platique situaciones o anécdotas que vivió o comente una película o programa de televisión.
• Organice juegos de convivencia donde los niños tengan que expresar diferentes ideas, textos o palabras.
• Motive al niño a que descifre todas las letras del alfabeto y descubra la direccionalidad de la escritura en los anuncios, diferencie palabras largas de las cortas, relacione signo, sonido e imagen de algunos carteles y marcas de productos.
• Procure que el acercamiento a los materiales escritos se vuelve cotidiano y lleguen a sus manos periódicos, revistas y libros. En esta etapa, la cercanía y el encuentro con estos materiales depende en gran parte de la cercanía que los adultos contruyan con tales textos.

Si su hijo sabe leer:

• Propicie el hábito de leer 20 ó 30 minutos diariamente.
• Anímelo a que consulte las palabras cuyo significado desconoce.
• Pídale que elabore oraciones con las palabras consultadas.
• Oriéntelo para que localice las ideas principales del párrafo o del capítulo.
• Motívelo a que escribe ideas principales del texto, como lo entendió.
• Lea y repita trabalenguas, chistes y adivinanzas, primero de forma oral y después por escrito. Si tal situación puede reproducirse como un juego, las experiencias se cargan de emociones muy gratas.
• Platique, analice y revise con su hijo el argumento del texto que lee.
• Haga que recuerde y explique las partes del texto y el orden en que se presenta.
• Haga que lo mismo lea textos continuos como discontinuos, (textos continuos se componen por oraciones integradas en párrafos y pertenecen a estructuras mayores como capítulos o temas. Los textos discontinuos son mapas gráficos, esquemas, etc.).

Mejorar la lectura de comprensión

• Lea rápido y con intención de comprender lo que se lee.
• Interprete y escriba o comparta lo que se comprende.
• Lea oraciones completas y en secuencia hasta completar el párrafo.
• Relacione párrafo con párrafo tema con tema, capítulo con capítulo.
• Mejore sus hábitos de lectura.
• No mueve sin sentido los ojos.
• Interprete lo que se lee de manera ágil.
• A medida que avanza en su experiencia lectora incremente la velocidad, pero de igual manera, la comprensión.
• No lea palabra por palabra.
• Incremente su capacidad para entender globalmente frases enteras, párrafos, páginas, apartados.
• Enriquezca su lenguaje. Consulte y anote el significado de los términos que no entienda.
• Haga suyos el lenguaje y el contenido de lo que se lee.
• Recuerde el contenido significativo de lo que lee.
• No lea con lentitud.
• En la medida de lo posible, no vocalice, lea en silencio.
• Los estudiantes deben mostrar su dominio en cada uno de los siguientes procesos:
• Obtener información clara y precisa.
• Comprender globalmente lo que leen.
• Elaborar interpretaciones de sus lecturas.
• Reflexionar y valorar el contenido y la forma de un texto.

El avance en el dominio de la lectura se demuestra cuando el niño:

• Comprende lo que lee
• Logra explicar la lógica del texto.
• Obtiene información de forma clara y precisa.
• Encuentra las acciones que suceden pero que no se le incluyen en la redacción del texto y que son los contenidos implícitos.
• Elabora y expresa de forma oral y escrita lo que interpreta.
• Hace asociaciones con otros textos parecidos o diferentes.
• Relaciona argumento del texto con experiencias o ejemplos de la realidad.
• Incrementa su lenguaje y mejora su redacción.

Todos deseamos que nuestros hijos se conviertan en lectores, ayudémosles a que construyan esta competencia para que los aprendizajes se les den con facilidad, convirtiéndolos en personas exitosas.